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(2020-05-22 09:42)

七彩的太阳

    放学时,凡凡妈妈来接凡凡,她一见到我就感激地对我说:“老师,凡凡昨天回来很高兴,他说老师表扬他了,他都找到自信了,谢谢您对孩子的鼓励。”哦,这让我想起了前天上午的事情,美术活动中,我讲述了后羿射日的故事,孩子们对这个故事很感兴趣,他们用手中的画笔画出了天上的十个太阳,有的孩子只用了一种颜色,凡凡用了明亮的彩色画笔画了太阳,我给他肯定和表扬。以前作画时,他却不敢下笔,跟以前相比,他进步了很多。

 

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坐不住的孩子

案例分析:

我们班有一个叫轩轩的小男孩,他是个“坐不住的孩子”,有时他会打扰周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝,甚至有时会在教室里乱跑,根本不听老师的指令,根本坐不下来,周围的小朋友经常告他的状。我们对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋,有时会当众批评他。但这种教育方法的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中轩轩成了一个调皮、只知道惹老师生气的孩子。马上就要进行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好,老师开

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关注胆小的孩子

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

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挑食幼儿个案分析

案例:

中午进餐的时间到了,今天的午餐是鸡汤面。孩子们洗完手在自己的座位上开始吃饭,教室里一片安静,只听到碗勺相碰的声音。看到孩子们都吃得津津有味,我心里很满意。这时,我发现

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培养良好的阅读习惯

    观察实录:

    凡凡

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培养良好的进餐习惯

    观察实录:

    今天,我们吃的是面条。

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 如何培养小班幼儿的自理能力

 一、在日常生活中学习自我服务技能、反复练习 

自我服务能力技能的形成是一个反复的过程,特别是小班幼儿,生活中有很多进行自理能力培养的时机,如进餐、入厕、盥洗、午睡、离园等环节,处处充满了对幼儿进行自理能力培养的机会与条件,是对幼儿进行自我服务能力练习的最好时机与场所,因此教师要注意在日常生活中引导幼儿学习自我服务的技能,并不断的鼓励幼

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如何培养小班幼儿的午睡习惯

小班入园是幼儿从家庭进入集体生活的一个转折点,由于入园前的家庭教育和生活习惯存在诸多差异,再加上每个幼儿的性格特点不尽相同,使小班幼儿的午睡活动成为一项重难点工作。而良好的午休对小班幼儿来说至关重要,因此,在幼儿午睡习惯培养过程中,教师应增强自己的责任心,尊重幼儿的个体差异,关注幼儿的情感需要,做好午睡的管理工作。

一、建立有序的睡眠步骤。

 

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小班新生入园如何适应

       小班的幼儿刚离开父母、离开家庭,来到陌生的环境,他们的心理上会出现失落、惧怕的情感。因此,一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。往往会出现:不愿接近老师和小朋友;忧郁,独自哭泣等等。其突出的外在表现形式就是哭,此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。帮助孩子们度过

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正确引导孩子

在班里,懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱,而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,仔细想起来,其实那些调皮捣乱的孩子,也需要得到老师的关爱。

轩轩小朋友

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