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2018年11月

(2019-01-16 11:41:06)

幼儿学前教育中科学游戏的运用经验分析(四)

    巧妙利用生活资源促进幼儿健康成长。在教学活动中,教师要善于利用生活资源,开发多元化的游戏课程。例如,倡议幼儿在生活中不要乱扔纸箱,罐头,废水等,然后引导幼儿回收利用。通过创建游戏,让每个幼儿都能合理利用资源。例如,老师根据小班幼儿的情况,将多个纸箱结合在一起,然后进行小火车穿越洞穴等游戏。在中班教学中,幼儿们可以把旧轮胎放在一起,开展“过桥桥”的活动,看看哪些幼儿能够快速稳定地跨过大桥。大班的幼儿可以由老师演示,幼儿们可以使用空瓶子进行创意手工制作。此外要注意利用自然资源开发有趣的游戏。自然资源是最宝贵的教学财富,老师可以根据四季的天气变化,通过组织各种形式的练习,让幼儿感受大自然的风景,体验大自然的无穷魅力。当春天的鲜花盛开时,幼儿们可以举办放风筝和挖野菜等活动。秋季,可组织幼儿秋季郊游,寻找最美的树叶,采摘水果等活动,从而感受辛劳,体验收获的喜悦;冬季可带领小朋友玩雪球打架,雪人等活动,让幼儿们通过不同的有趣课程,感受四季自然的变化。

    综上所述,游戏教育在幼儿教育中的应用是一项综合的系统工程,具有长期性和复杂性。作为一名幼儿教育工作者,在幼儿教育中,为充分发挥游戏教育的优越性,应结合生活开展游戏、精心设置游戏内容、创造适宜游戏环境,积极探索游戏教育在幼儿教育中的应用策略,这样的游戏才会更生动,更受欢迎,更有价值,只有用游戏来配合幼儿园的教育,才能不断提高游戏教育在幼儿教育中的应用水平,进而促进幼儿教育又好又快地发展。

 

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