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2018年11月

(2019-01-16 11:38:10)

幼儿学前教育中科学游戏的运用经验分析(三)

    注重培养幼儿个体差异性。《幼儿园教育指导纲要》是对幼儿不同阶段和不同幼儿个体发展需求的科学反映。《纲要》明确指出:“幼儿园教育须关注个别差异,促进幼儿个性的发展。”比如在游戏内容、幼儿形式和场地上,根据大中小班不同的年龄需求,大班的游戏内容形式最为丰富,户外场地的选择上更具多样性,而小班的幼儿在游戏形式和场地的选择明显的有限制性。另外,面对同一班集体的幼儿,要尊重幼儿的个性需求,将幼儿看作独立的个体。在游戏创设时,教师要以儿童为中心,充分考虑幼儿的身心需求。因此,在日常教学中,教师要提供多种内容和形式的游戏供幼儿进行选择,包括自主选择搭档等。比如小班教师可提供“森林音乐节”“小火车钻山洞”“弹弹跳”等游戏,让幼儿根据自己的喜爱有选择性地进行游戏。

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