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2016年教育笔记

(2016-12-24 22:22:21)

如何改善小班幼儿争抢玩具的现象

       1、小班幼儿的游戏主要以“平行游戏”为主,材料必须充足,这样才能满足孩子相互模仿的需求,老师要在环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。

       2、教给孩子简单的交往语言。因为较小年龄的孩子认识水平低、理解能力差。我们可以通过讲故事的方式来进行潜移默化的引导,把解决实际问题的具体方法反复地讲在故事当中,如:小鸡对小鸭说:“你的大皮球让我玩一会儿好吗?”——小鸡对小猴说:“你的小汽车让我玩一会儿好吗?”让孩子知道说这样一句话,对方就能够高兴地把玩具给自己玩。在生活中,成人要提醒孩子去使用这样的语言,并帮助他感受成功,让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。

       3、成人有意识地为幼儿树立模仿的榜样。模仿是幼儿阶段主要的学习方式,特别是行为习惯方面。成人有意识地为幼儿树立榜样是有效的教育方法,比如,当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时,成人则应以和幼儿平等的身份,去帮助幼儿进一步商量共同游戏的方法,如:“咱俩一起玩吧”、“你先玩,过一会儿再给我们玩”等等,让幼儿从简单地进行模仿,逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时,孩子负面的行为自然会得到相应的改善。

       4、增强孩子在游戏的规则。由于规则游戏具有规定性,通常又是两人以上进行,因此游戏规则的执行需要的,如若不然,游戏中就会产生冲突,甚至使游戏无法进行下去。所以幼儿在整个游戏过程中都要注意学会控制自己的情绪,知道在游戏中是不能随心所欲的,要遵守游戏的规则,游戏才会进行下去。久而久之,幼儿的自制力就会得到锻炼和提高。

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