澳门太阳集团城网址

澳门太阳集团城网址

2016年06月22日

转载 2016-06-22 16:19:55

自主游戏促幼儿个性发展(一)

       我们开展的自主性游戏,是教师在了解幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏环境的创设,为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,以自己的方式进行游戏,在与材料和伙伴的相互作用中,共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验。激发幼儿自主性、积极能动性与创造性,从而促进其个性潜力的发挥,促进其身心健康和谐发展。

       一、给幼儿游戏自主权,促进幼儿创造性的发展。

     《纲要》指出:“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。”陈鹤琴教育思想中也指出:要以幼儿为主体,将游戏的主动权交给幼儿。在角色游戏中,幼儿玩什么,怎么玩,和谁一起玩,我都让幼儿自己选择,自己做主,让他们当主人。我采取民主的态度,提供充足的时间,和幼儿一起玩,一起笑,耐心地倾听他们的想法和感受,一起探索游戏中碰到的问题,共同交流和享受其中的乐趣,让他们在自由自在的玩中提高自主创造性。

       游戏是幼儿根据自己的兴趣,自愿地进行的活动,所以我经常问孩子们:“今天你们想玩什么游戏呀?”由幼儿自己选择,玩什么,怎样玩都由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制,尽情玩耍。只有通过他们自己选择后,他们才会玩得尽兴,学得开心。教师并非完全放任,要以饱满情绪感染影响幼儿,对幼儿的活动表示支持、赞许。还要对幼儿游戏应做到心中有数。依据平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。当孩子在活动中遇到困难时,我们都积极鼓励幼儿,自己动脑想办法,去克服困难。例如:一次游戏活动和孩子们玩《点心店》的游戏,其他材料都有了就差“勺子”没有,孩子给了我建议“用积木当勺子”,我尊重了孩子们的选择。后来在游戏中,我发现他们还用别的东西(筷子、铲子、笔)来代替勺子。所以任何一种事物在孩子手中,都可以想象成游戏中的玩具,只要给孩子想象的空间,他们的创造力就会自然而然的产生。如果孩子们愿意拿积木当勺子,你就让他们拿积木当勺子,甚至于拿杯子当作一个大勺子都可以。我们不必强加一些要求给孩子,束缚他们的思维力、想象力,要相信孩子的选择。老师要注重培养幼儿的发散性思维和创造性想象,引导幼儿操作、体验、探索、发现学习,鼓励幼儿动手、动脑,参加创造活动,培养幼儿的创造力。

       二、经常组织幼儿多讨论,促进幼儿独立性的发展。

       教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养,她说:“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。她认为,儿童自身有巨大的发展潜力,应尊重幼儿的自主性、独立性,放手让他们在活动中发展。遵循这样的原则教育孩子,就能培养其独立思考的能力。因此在自主游戏中教师更要注意创造机会,经常组织游戏后的讨论和评价,培养幼儿自己做选择和自己处理问题的能力,让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。例如:每次组织游戏评价时,我都会让孩子们说说“今天玩得开心吗?”“你今天玩了什么?”“你发现了哪些问题,怎么来解决呢?”在一次菜场游戏中,顾客特别多,小小的菜场显得有些拥挤。顾客凯凯挤到前面悄悄对服务员超超说,“我家有急事,让我先买些菜吧!”超超就把菜卖给他了。就这个问题,小朋友展开了讨论。扬扬说:“凯凯应该排队!”桃桃说:“谁先来就应该排在前面,很快就轮到你了。”凯凯说:“有急事时就可以插对的。”……孩子们展开了热烈的讨论。当一个问题提出后,教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法,不必担心失败和批评,可以大胆发表自己与众不同的意见。幼儿年龄越小,自我评价的独立性就越差,他们往往将成人特别是教师的评价作为认识自己的重要依据。因此,我们在组织幼儿开展游戏活动时,应多用积极的评价和反馈(如爱抚的眼神及手势、点头微笑、语言夸奖等)方式表扬肯定幼儿的行为,增强幼儿的自信心。从而使评价过程真正成为与游戏环境融为一体的动态发展过程。

阅读(0) 评论(0) 收藏(0) 转载(0) 举报/Report

评论

重要提示:警惕虚假中奖信息
0条评论展开
相关阅读
加载中,请稍后
寰愪箟鑿
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:3,648
  • 关注人气:0
  • 荣誉徽章:

相关博文

推荐博文

澳门太阳集团城网址 版权所有

XML 地图 | Sitemap 地图